布鲁姆认知领域目标分类是：
1、知识，是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认，用一种非常接近于学生当初遇到的某种观念和现象时的形式，回想起这种观念或现象。
2、领会，是指对事物的领会，但不要求深刻的领会，而是初步的，可能是肤浅的。
3、应用，是指对所学习的概念、法则、原理的运用。
4、分析，是指把材料分解成它的组成要素部分，从而使各概念间的相互关系更加明确，材料的组织结构更为清晰，详细地阐明基础理论和基本原理。
5、综合，是以分析为基础，全面加工已分解的各要素，并再次把它们按要求重新地组合成整体，以便综合地创造性地解决问题。
6、评价，这是认知领域里教育目标的最高层次。是理性的深刻的对事物本质的价值作出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，作出符合客观事实的推断。